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中職學(xué)校辦學(xué):升學(xué)還是就業(yè)

  發(fā)布時(shí)間: 2022-07-15      瀏覽量:1869

最近,一些中職學(xué)生的“逆襲人生”——通過刻苦讀書,考上大學(xué)、讀了研究生,不斷被發(fā)掘出來并廣泛傳播。有些中職學(xué)校也將“升學(xué)率”作為招生宣傳的一大亮點(diǎn)。于是,質(zhì)疑的聲音也開始出現(xiàn):這種辦學(xué)是“升學(xué)導(dǎo)向”,本質(zhì)是“學(xué)歷教育”。如此辦中職,與高中有什么區(qū)別呢?中職辦學(xué)是向左還是向右、升學(xué)還是就業(yè)?

本來,學(xué)生通過自身努力,奮發(fā)圖強(qiáng),走出了更為寬闊的道路、擁有了更多的人生選項(xiàng),無可厚非。但如果大家目標(biāo)都聚焦于升學(xué),則是誤解了職業(yè)教育作為類型教育的初衷。

中職教育實(shí)現(xiàn)了我國先賢提出的“有教無類、因材施教”的教育理想。中職學(xué)校的存在,完善了中等教育的生態(tài)系統(tǒng),打破了高中鐵板一塊,使中等教育呈現(xiàn)出多樣化和可選擇,避免、減少了因高強(qiáng)度知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的壓力、焦慮等心理問題,使學(xué)業(yè)困難的學(xué)生心向陽光,樹立起生活的信心和勇氣。10年來,中職為社會(huì)培養(yǎng)了近5700萬畢業(yè)生,就業(yè)率持續(xù)保持在96%以上,為各行各業(yè)源源不斷地輸送著高素質(zhì)新生勞動(dòng)力。

長(zhǎng)期以來,國家一直高度重視中職教育發(fā)展,將其作為解決就業(yè)、保障民生、提高國民受教育水平的重要途徑。國家對(duì)職業(yè)教育投入不斷加大,10年間經(jīng)費(fèi)翻了近一番,其中財(cái)政性投入占了近九成,彰顯了國家發(fā)展中職的堅(jiān)強(qiáng)意志。為了讓更多孩子接受中職教育,目前中職學(xué)生資助體系已基本完善,免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金分別覆蓋超過90%和40%的學(xué)生,為脫貧攻堅(jiān)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和鄉(xiāng)村振興作出了巨大貢獻(xiàn)。

從國家層面看,需要大量年輕的新生勞動(dòng)力進(jìn)入市場(chǎng),保證絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育,但很多家長(zhǎng),并不愿意孩子接受中職教育。人們對(duì)中職需求的虛弱無力,一方面表現(xiàn)在中職招生困難,不少中職學(xué)校教師招生季都會(huì)被安排招生指標(biāo)、下達(dá)招生任務(wù);另一方面也表現(xiàn)在中考分流引發(fā)的教育焦慮彌漫。

這種焦慮彌漫,導(dǎo)致教育亂象不斷。家長(zhǎng)焦慮,擔(dān)心孩子會(huì)被分流到中職學(xué)校,進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)孩子文化知識(shí)的補(bǔ)習(xí)力度,在基礎(chǔ)教育階段引發(fā)“劇場(chǎng)效應(yīng)”;初中學(xué)校焦慮,為保證學(xué)校較高的升學(xué)率和辦學(xué)聲譽(yù),居然有個(gè)別學(xué)校要求初三學(xué)生簽署“放棄中考申請(qǐng)書”,逼迫學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校;地方招生部門焦慮,每年中考都要反復(fù)衡量確定中考招生計(jì)劃分配,多大比例學(xué)生進(jìn)入高中、多大比例進(jìn)入中職,壓力甚大。

中職不反對(duì)升學(xué),但不能唯升學(xué);鼓勵(lì)就業(yè),也不是唯就業(yè)。作為“中國特色職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)”,中職學(xué)校在辦學(xué)過程中,要把握好升學(xué)和就業(yè)之間的關(guān)系,平衡好二者之間的張力,既是對(duì)學(xué)校辦學(xué)的考驗(yàn),也是對(duì)地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的考驗(yàn)。

中職發(fā)展形態(tài)是多樣的、功能是多元的,而非單一的;是立體的,而非平面的。在脫貧攻堅(jiān)階段,中職承擔(dān)了控輟保學(xué)的任務(wù),發(fā)揮了明顯的兜底作用。全國職業(yè)教育大會(huì)后又提出了“試辦社區(qū)學(xué)院”的要求,都是對(duì)功能多元化的注解。我們不能用普通教育的眼光來看待職業(yè)教育的成色多少,不能用普通教育的標(biāo)尺來衡量職業(yè)教育的水平高低。社會(huì)各界要切實(shí)樹立起類型教育的觀念,給中職學(xué)校一個(gè)寬松的環(huán)境、友好的氛圍,才是利國利民的正確觀。

來源:中國青年報(bào)   發(fā)布日期:2022-07-04

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