結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐，對職業(yè)教育服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)提幾點(diǎn)思考建議。

一是推動職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展一體規(guī)劃，從源頭上解決人才培養(yǎng)供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。要根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布，優(yōu)化職業(yè)院校布局和專業(yè)設(shè)置，完善動態(tài)調(diào)整機(jī)制；創(chuàng)新政校行企協(xié)調(diào)聯(lián)動工作機(jī)制，實(shí)施好“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵政策；瞄準(zhǔn)先進(jìn)制造業(yè)，大力推進(jìn)現(xiàn)場工程師、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

二是建議加快職業(yè)院校產(chǎn)科教平臺體系建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯。要出臺支持政策，加快服務(wù)國家優(yōu)先發(fā)展產(chǎn)業(yè)所需要的新興專業(yè)建設(shè)；加大力度建設(shè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域公共實(shí)訓(xùn)平臺；鼓勵支持職業(yè)院校建設(shè)大學(xué)產(chǎn)教園，打造校級產(chǎn)教協(xié)同育人實(shí)體。

三是建議基于職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，健全完善校企合作利益界定政策法規(guī)。要探索制定校企合作負(fù)面清單，破除產(chǎn)教深度融合政策性壁壘；細(xì)化“引企入校”改革配套措施，充分發(fā)揮企業(yè)重要主體作用。

四是建議繼續(xù)深化放管服改革，促進(jìn)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。要進(jìn)一步理順與優(yōu)化工匠人才引進(jìn)、校企人員雙向流動、職稱評審與管理、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師評聘等制度；強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)主體責(zé)任與評價，創(chuàng)造有利于提升職業(yè)教育適應(yīng)性的運(yùn)行環(huán)境。

五是建議圍繞評價體系與激勵機(jī)制建設(shè)，激發(fā)院校發(fā)展內(nèi)生動力。要構(gòu)建基于辦學(xué)成本監(jiān)測的績效評價體系與院校服務(wù)區(qū)域能力評價體系，完善“存量保運(yùn)轉(zhuǎn)、增量促提升”的差異化經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；支持職業(yè)院校充分發(fā)揮市場在非公共教育資源配置中的作用，引導(dǎo)職業(yè)院校加強(qiáng)整合發(fā)展資源能力建設(shè)。

六是建議運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，提升職業(yè)院校人才培養(yǎng)、科研社會服務(wù)、終身教育的精準(zhǔn)度。要加快省域產(chǎn)教融合信息化服務(wù)平臺建設(shè)，實(shí)時發(fā)布產(chǎn)業(yè)需求與職業(yè)教育供給數(shù)據(jù)；加快省域職教大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)。