中國(guó)青年報(bào)客戶(hù)端北京12月14日電（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 梁國(guó)勝）“職業(yè)教育的時(shí)代使命就是培養(yǎng)高技能人才，高技能人才培養(yǎng)的根本途徑就是產(chǎn)教融合，校企合作。”今天，在北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開(kāi)的產(chǎn)教融合大會(huì)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)李智表示，深化產(chǎn)教融合，校企合作就是要遵循職業(yè)教育的辦學(xué)和發(fā)展規(guī)律，以“四個(gè)合作”為基本方式，以“一體兩翼”為有效載體，校企協(xié)同培養(yǎng)大批下得去、用得上、離不開(kāi)的高技能人才。
“‘四個(gè)合作’就是合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展?！崩钪墙忉?zhuān)诤献鬓k學(xué)上，要充分發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，探索創(chuàng)新多元辦學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展多主體多形式的辦學(xué)，促進(jìn)企業(yè)深度參與職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案，制定教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，鼓勵(lì)依托市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，緊密對(duì)接區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，要梳理企業(yè)核心產(chǎn)品清單、技術(shù)需求清單、人才需求清單，使得職業(yè)院校有針對(duì)性、有組織地開(kāi)展人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)。
李智認(rèn)為，在合作育人上，要推進(jìn)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，提高技能人才的供給能力，整合校內(nèi)外各類(lèi)教育資源，推動(dòng)企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)需求，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)對(duì)口的崗位實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生產(chǎn)一線的真實(shí)場(chǎng)景，真刀真槍地練就真本領(lǐng)，夯實(shí)理論知識(shí)和技能基礎(chǔ)。要一體化設(shè)計(jì)職業(yè)院校人才培養(yǎng)體系，支持產(chǎn)教聯(lián)合體和市域共同體內(nèi)的中職、高職、職教本科分段培養(yǎng)或貫通培養(yǎng)，為學(xué)生和企業(yè)員工接受更高層次的教育提供有效路徑。
李智說(shuō)，在合作就業(yè)上，要緊貼區(qū)域發(fā)展和市場(chǎng)需求，完善專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的緊密對(duì)接，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)聯(lián)動(dòng)。要根據(jù)企業(yè)用人需求，搭建人才供給需求平臺(tái)，廣泛開(kāi)展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學(xué)徒制培養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)生在合作企業(yè)高質(zhì)量就業(yè)，讓職業(yè)院校的學(xué)生能夠成為企業(yè)用得上、離不開(kāi)、信得過(guò)的人才。
李智表示，在合作發(fā)展上，要明確各參與主體的責(zé)任權(quán)利和義務(wù)，瞄準(zhǔn)企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)際需求，依托聯(lián)合體、共同體建設(shè)區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新中心和轉(zhuǎn)化中心，提高技術(shù)服務(wù)和項(xiàng)目孵化能力，支持產(chǎn)教聯(lián)合體、市域共同體內(nèi)學(xué)校積極承接企業(yè)員工培訓(xùn)和繼續(xù)教育，創(chuàng)新校企利益共享機(jī)制，探索集體會(huì)商工作項(xiàng)目、對(duì)接平臺(tái)、市場(chǎng)運(yùn)作等方式，既為企業(yè)提供充足的人才和技術(shù)支撐，助力企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，又讓企業(yè)能夠在未來(lái)發(fā)展中得到源源不斷的動(dòng)力源泉，實(shí)現(xiàn)校企雙向賦能，雙向奔赴。
資訊來(lái)源：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，轉(zhuǎn)載自《中國(guó)青年報(bào)》